以建業新村作為文化資產教育共學場域－建業百貨．策展．在地認同
📅
計畫時間
民國113年1月1日 至 115年12月31日
📍
計畫地點
高雄市左營建業新村
🔑
關鍵字
文化資產保存 眷村修護 以住代護
📘
配合課程
中文
走進建業新村，共構跨世代在地敘事地圖
帶領學生進駐左營「建業新村」。運用地方誌、採訪報導與主題書寫等多元形式，記錄歷史脈絡與情感訴說。這場共學實驗將「建業」從地理名詞轉化為居住與書寫交織的共生狀態，引導學生在對話中重新理解地方的生成，深化對文化資產保存的實踐力。
大一中文「地方書寫」成果展
將大一中文課程的「地方書寫」成果轉化為多元感官體驗。學生作品突破傳統紙本，以摺頁地圖、掛於樹間的小誌、生活感拼貼牆，以及融合建業新村修屋精神的回收材料刻印呈現。學生透過書寫連結居民，以策展回應地方，讓學習走入地方脈絡，激盪出土地與文字交織的新浪潮。
走進建業新村，共構跨世代在地敘事地圖
大一中文課程以「地方書寫」為題，帶領學生進駐左營「建業新村」。運用地方誌、採訪報導與主題書寫等多元形式，記錄歷史脈絡與情感訴說。這場共學實驗將「建業」從地理名詞轉化為居住與書寫交織的共生狀態，引導學生在對話中重新理解地方的生成，深化對文化資產保存的實踐力。
大一中文課程以「地方書寫」為題，帶領學生進駐左營「建業新村」。運用地方誌、採訪報導與主題書寫等多元形式，記錄歷史脈絡與情感訴說。這場共學實驗將「建業」從地理名詞轉化為居住與書寫交織的共生狀態，引導學生在對話中重新理解地方的生成，深化對文化資產保存的實踐力。
大一中文「地方書寫」成果展
將大一中文課程的「地方書寫」成果轉化為多元感官體驗。學生作品突破傳統紙本，以摺頁地圖、掛於樹間的小誌、生活感拼貼牆，以及融合建業新村修屋精神的回收材料刻印呈現。學生透過書寫連結居民，以策展回應地方，讓學習走入地方脈絡，激盪出土地與文字交織的新浪潮。
將大一中文課程的「地方書寫」成果轉化為多元感官體驗。學生作品突破傳統紙本，以摺頁地圖、掛於樹間的小誌、生活感拼貼牆，以及融合建業新村修屋精神的回收材料刻印呈現。學生透過書寫連結居民，以策展回應地方，讓學習走入地方脈絡，激盪出土地與文字交織的新浪潮。
健康運動 建議300*192
開設系列工作坊，針對銀髮族設計的健康運動課程， 提升身體活力與生活品質。
👥
社區互動
促進大學生與社區居民的互動，建立跨世代的友誼與合作， 共同成長。
💚
優質生活
透過多元課程與活動，幫助社區居民建立優質的生活型態， 享受樂活人生。
相關課程
休閒活動設計與評估
休閒文化與活動
休閒社會學和產業實作
網球
SDGs
時間：114/01/01-114/12/31
- 空間：高雄市左營建業新村
- 活動所屬議題：在地關懷、文化永續
- 敘述(中/英) ：計畫聚焦左營眷村，特別是建業新村的文化資產保存與活化，與聯合國永續發展目標（SDGs）緊密相連。計畫回應SDG 11「永續城市與社區」，透過「以住代護」模式促進文化資產的再利用，確保歷史聚落的永續發展；SDG 8「良好就業與經濟成長」，藉由青年創業與地方經濟振興，打造具有地方特色的創新經濟模式；SDG 4「優質教育」，將文化資產教育融入課程與社區共學，提升大眾文化認同與保存意識。
- 關鍵字：文化資產、眷村
- 相關課程(連結) ：中文
- 形象海報：
- 相關連結(報導、計畫網頁等) ：
- 成果報告書：
SDGs