後勁溪流域地方學教師增能研習
因應十二年國民基本教育課程綱要強調素養導向教學及校訂課程發展需求，為深化教師對在地文化、環境永續及社區發展議題之理解，並促進大學與國小之教育資源共享，特結合國立高雄大學高教深耕計畫及大學社會責任（USR）計畫資源，辦理「後勁溪流域地方學」教師增能研習。
🌱【合作模式】
以USR HUB計畫「大手牽小手─高雄大學與藍田國小、援中國小、甲圍國小社區教育圈共好計畫」為契機，協助夥伴國小發展「兒童哲學」與「永續教育」等校本位特色課程。本研習旨在引導國教端教師與高大師生共同「走出校園，走進社區」，在「北高雄半導體產業S廊帶」與「新市鎮開發」強勢進駐的當代背景下，共同採集並保留在地的「地方學DNA」。
💡【設計框架】本研習引導教師以「人、文、地、景、產」作為教學資源包之採集框架：
👤 人（人群與開墾）：明末清初閩粵移民史；現代重劃區引入之科技/大學人口與傳統聚落的新舊住民對話；常民故事（如落墾、曬鹽、漁撈、養殖、數魚苗文化、甘蔗、稻田、傳統農村與都更後舊住民遷出，新住民的遷入社區以及陸續增建現代大樓的地景變遷）。
📖 文（宗教與文化）：
- 藍田里(下鹹田)仁壽宮．天上聖母媽祖信仰、太子爺信仰。
- 中和里、中興里(援中港)清水巖．清水祖師信仰，代天府五王信仰。
- 甲南里、甲北里(九甲圍)義山宮．三山國王信仰，宋江陣文化。
- 頂鹽里(頂鹹田)天月宮．天上聖母媽祖信仰以及李姓、顏姓宅第門楣建築文化。
- 後勁溪流域周邊聚落傳統農業甘蔗、稻田、蔬菜、畜牧業等產業文化結構的改變。
🗺️ 地（地理與水文）：後勁溪流域系統；古地名溯源（如、頂、下鹹田庄」）；從早期曬鹽到今稻田的地景變遷以及出海口特殊水體環境。
🏞️ 景（地景與生態）：閩南式古厝與現代高樓大廈的建築對比；高大生態滯洪池、老樹與後勁溪沿岸水域、生態環境與復育地景。
🌾 產（產業與脈絡）：後勁溪流域周邊農業人口、工業人口的社會變遷以及朝向都市發展和科技產業進駐對地方環境和就業人口等影響。
🤝【實地走讀踏查社區範圍】
📹【活動紀錄】